En el marco de sus acciones de formación docente, el Gobierno Provincial, a través del Ministerio Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, y la Secretaría de Modernización del Estado, organizó diferentes talleres como parte del programa “Nuestro Lugar” de Telecom. Las personas interesadas podrán elegir entre las siguientes formaciones : Usos pedagógicos de la Inteligencia Artificial. Este taller se realizará el miércoles 5 de junio a las 10 o a las 15 horas a través de Zoom. Se busca fomentar el pensamiento crítico ante los desafíos y oportunidades que presenta esta tecnología. Regístrate en el siguiente enlace https://bit.ly/usospedagogicosia Ciudadanía y Convivencia Digital: Este taller se desarrollará el jueves 6 de junio a las 10 o a las 15 horas, a través de Zoom. Abordará diferentes situaciones para reflexionar sobre problemáticas como el ciberbullying, la autoestima en redes sociales y el envío de material íntimo sin consentimiento, entre otras. Regístrate en el siguiente enlace https://bit.ly/convivenciadigital1. Cada taller tiene una duración de 2 horas. Los participantes podrán elegir de realizar los talleres en el turno mañana o turno tarde. Además, es importante destacar que se entregarán certificados a los asistentes y que esta propuesta forma parte de acciones formativas docentes en el marco de la Resolución 70/20. Al respecto, el secretario de Modernización, Martín Güemes sostuvo que “es muy relevante para nosotros alcanzar a la comunidad docente cursos de formación de un tema que preocupa cómo es la violencia digital y de un tema crucial para el futuro de la educación que es la inteligencia digital que hoy interpela a todos los educadores” El programa “Nuestro Lugar” es un proyecto integral que promueve el uso positivo, responsable y creativo de la tecnología en el ámbito educativo. A través de talleres de formación, docentes de todo el país reciben capacitaciones en el uso pedagógico de herramientas digitales, incorporando nuevas herramientas tecnológicas para potenciar la experiencia en el aula.
